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管玉平(海之韵)的博客

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管玉平 1203236030第三次继续教育作业 付家小学《假如》教学设计  

2014-01-05 13:36:03|  分类: 继续教育作业 |  标签: |举报 |字号 订阅

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管玉平 第三次继续教育作业《假如》教学设计 - 管玉平(海之韵) - 管玉平(海之韵)的博客教学目的:1、认识9个生字,会写8个生字。

                    2、正确流利朗读课文。

                    3、有关爱他人、关爱环境的愿望。

重      点:认识生字,会写生字

难      点:把字写美观。

教学方法:引导自主合作探究

学习方法:小组合作、探究

教具 学 具:课件

过          程:

一、情境导入:

大家都知道,马良有一支神笔,这支神笔可以让盲人重见光明,可以让花儿吐露芬芳,可以让贫苦的穷人展现欢颜,可以让久旱的大地普降甘霖,那么假如我们也有一支马良的神笔,我们会实现什么样的愿望呢?这节课我们就来学习第23课《假如》板书课题

二、出示目标

指生读课件目标

(教学目的:1、认识9个生字,会写8个生字。

                    2、正确流利朗读课文。

    3、有关爱他人、关爱环境的愿望。)

三、明确展示单元

这节课我们要展示的三个单元是

1、教认生字我能行

2、教写生字我在行

3、朗读课文我最棒

四、小组合作学习

师:相信同学们根据老师给你们分配的任务已经进行了充足的预习了吧,现在就以抽签的方式决定你们今天要汇报的内容。好,抽签完毕,现在就和小组成员分享一下你们彼此学习的收获吧。

五、展示单元

1、现在我们来展示第一个单元(齐读)赢的小组展示口号  飞鹰组自由翱翔神采飞扬

教认生字我能行

良、缩、遥、寻、食、泣、健、康

良  是一个独体字,我是用减一减的方法记住这个字的,娘字减去女字旁就是良,良  良心

(生补充可补充组词、字谜、成语)

缩  是左右结构,偏旁部首是绞丝旁,右面加一个宿字就是“缩”请大家注意缩是平舌音,缩   缩小(补充)

遥  是半包围结构,偏旁部首是“走之儿”,我用换一换的方法记住了这个字,把摇摆的摇提手旁换成“走之儿”,就是遥字,遥:遥远。

寻:上下结构,偏旁部首是寸,我用猜字谜的方法记住这个字的,倒山下寻找一寸金子,寻 寻找

泣:左右结构,三点水旁,站着流眼泪就是泣,泣  哭泣

健:左右结构,单人旁,健康

   康:半包围结构,广字旁,逮字把走之儿换成广字头就是康,康  安康

操:左右结构,提手旁,澡字换偏旁。  平舌音,体操

组长:我们小组展示完了,请对应小组评价一下。

(对应小组从口号是否响亮,全员是否参加,展示效果来评价)

2、展示教写生字我在行单元

师  下面请写字小组的组长定输赢来展示教写生字我在行单元。口号  阳光组  阳光阳光,闪闪发光

他们写字的时候,请同学们仔细观察课后的田字格中的间架结构特点和各笔画在田字格中的位置进行描红。生写完后逐个汇报。

寻  上面的倒山的第二横短一点,下面长横在横中线上收笔,竖勾贴着竖中线。

哭  上面两个口往里收,第二个口竖在竖中线上,犬的横短一点,最后一点不要落下。

良  第四笔横在横中线上,竖提提到竖中线上,捺要有笔锋。

食  人字头在竖中线上起笔,点在竖中线上,里面的小横在横中线上。最后一笔点不要写成捺。

双  又字在做偏旁时捺变成点,第二个横撇过竖中线。

体  单人旁稍过横中线,右面竖和单人旁对齐,下面稍长一点。

操  主要是又半部分,三个口要扁而小,给下面的木字留出位置,提手旁和第一个口下面对齐。

场  横折折折勾第二折在横中线上。

课件指导场字写法,生跟课件书空。

师板写场字  边板写边说书写关键  是把右边的横折折折勾写好,横宜短,第二折要与横平行,第三折要向里收。

同学们先在书上田字格上写两个场,然后根据写字组同学的指导,把其它的字写在田字格中,(师巡视指导)

3、展示朗读课文我最棒

师  最后我们请朗读课文的两个组决定哪个组来展示一下朗读课文我最棒。  口号炫彩组  炫彩炫彩炫出光彩

生展示,其它生补充:

我觉得画一个红红的太阳应该读出为小树而兴奋的语气

我觉得画许多好吃的谷粒应该读出小鸟的喜悦。

我觉得画一双好腿应该读出沉重的语气,因为西西的腿都没了。

六、总结

这节课我们通过自学、合作交流,小组展示圆满完成了本节课识字写字朗读课文的目标,下节课我们将感情朗读的理解中,去感悟文中那关爱他人、关爱环境的情怀。

 


 

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